Muitos professores pensam que as teorias da aprendizagem não têm nada a ver com a prática.
Alguns até as consideram, mas optam pela mistura de modelos teóricos.
O pós-construtivismo nos ensina que toda prática tem uma teoria por tras dela e que é impossível qualquer prática sem teoria. Antes de fazer qualquer ação, o ser humano pensa. Este pensamento está inundado por concepções, experiências e desejos, certo? E quando tomamos a decisão de ensinar desta ou daquela forma, com este ou aquele método, ou sem método nenhum, temos sim uma teoria por trás. Temos uma concepção sobre o ensinar e o aprender que está em jogo.
Meu convite é ao pensamento: quais as concepções, idéias e teorias que estão por trás de nossa prática?
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